domingo, 27 de noviembre de 2016
jueves, 24 de noviembre de 2016
miércoles, 23 de noviembre de 2016
Revista Individual Virtual "CARACTERÍSTICAS SUPRASEGMENTALES EN DISTINTOS TIPOS DE TRASTORNOS DEL HABLA Y EL LENGUAJE. AUTISMO"
LAS CARACTERÍSTICAS
SUPRASEGMENTALES EN DISTINTOS TIPOS DE TRASTORNOS DEL HABLA Y EL LENGUAJE.
AUTISMO
AUTISMO
(Presentado por
Anabel Alonso y María Gabriela López)
El
lenguaje hablado es el código de la comunicación humana, a través del cual se
transmiten ideas, emociones y pensamientos. La prosodia permite analizar
elementos no verbales de la expresión oral, (acento, tono, entonación y
cantidad, realizada esta última en el tiempo y las pausas). La dificultad en la comprensión y el uso de la
prosodia afectan su función afectiva, de identidad (variedad regional, social,
individual); tipo de frase, turnos conversacionales; fraseo y estructura
informativa del discurso.
Rapin,
define el autismo infantil como un trastorno grave de la comunicación con
dificultad para leer el lenguaje del cuerpo, la expresión facial o el tono de
la voz. Lo clasifica en dos vertientes:
desenvuelta, con alteraciones prosódicas y comprensivas, y otra no desenvuelta,
con alteración grave en la comprensión y expresión. Se presenta disprosodia, mutismo, jergafasia, ecolalia y
verborragia como características del lenguaje y la función de comunicación está
seriamente comprometida manifestándose en el procesamiento de la información
(decodificación), en los trastornos formales del lenguaje (sintaxis,
léxico, fonología, prosodia), y en el uso social. Los aspectos pragmáticos se
sustentan en las habilidades lingüísticas, y cognitivo-sociales del individuo
con alteraciones en:
·
Turno de la palabra: es necesario un conocimiento de la
estructura sintáctica de las frases y una interpretación de las claves
prosódicas.
·
Inicios de conversación: es preciso saber qué se quiere decir y
cómo se puede decir. Utiliza claves no verbales como el contacto visual,
entonación significativa y marcadores verbales.
·
Lenguaje figurado: En el lenguaje corriente, existe el
uso habitual de formas lingüísticas figuradas: metáforas, dobles sentidos,
significados implícitos y formas de cortesía. Requiere una interpretación más
allá de las palabras, no solo de ideas, sino de sentimientos.
Podemos concluir que las alteraciones
suprasegmentales en el autismo, se presentan en su intención interior, su
discurso no se acompaña de los aspectos prosódicos adecuados para enviar el
mensaje efectivamente, dificultando la
identificación del significado de las inflexiones en las expresiones de los
demás. Es por esto que el conocimiento del problema permite al fonoaudiólogo identificar éstas dificultades y
canalizar su intervención, promoviendo la modificación de estas alteraciones.
Foros
FOROS
Foro "Intoduccion a la Fonética y Fonología del Español"
En el artículo descrito por Xavier Frías Conde,
se toma en cuenta la fonética y fonología como ramas de la lingüística que
estudian el sonido del lenguaje aunque centradas en aspectos distintos.
La fonología
estudia el sistema de sonidos y
patrones usados para crear los sonidos y
palabras, enmarcado en un concepto más mental que físico. Clasifica los fonemas en vocales y consonantes contemplando los elementos fisiológicos en la
pronunciación para describir y analizar los fonemas según su punto de articulación (tomando el lugar de
la cavidad que se utiliza); el modo de articulación (según la obstrucción o no
en la boca); como también la sonoridad (dada por la vibración de las cuerdas
vocales).
La fonética estudia
la naturaleza acústica y fisiológica de los sonidos, es decir, los sonidos reales
(fonos), siendo estos más numerosos
que los fonemas, pues estos pueden cambiar su pronunciación según su posición y
a ésta variación se le denomina alófonos en posición complementaria. Si estos
se encuentran en posición implosiva se denominarán archifonemas.
En el artículo también se describe la sílaba o unidad mínima que percibe el oído humano. Comprende una cabeza, silaba y coda, siendo
en la primera en donde se establece el rasgo de explosiva o implosiva y se
clasifican en abiertas/libres, cerradas/trabadas, con sus diversas
combinaciones silábicas.
Igualmente se describe la
importancia a las unidades
suprasegmentales de la entonación (según sea expresada la información); el
tono (ascendente, horizontal o descendente); y la pausa (breve o larga).
Considero que este artículo
expone de manera amplia y clara la diferencia entre ambas ramas lingüísticas al
igual que su importancia para tener en cuenta en nuestra evaluación, diagnóstico
y tratamiento de los trastornos del habla, siendo de gran beneficio en la identificación y comprensión de los patrones
alterados.
Foro "Diferencias fonéticas y fonológicas de los hablantes de nuestro idioma"
Contemplando el tema de Introducción a la fonética básica y las diferencias fonéticas y fonológicas de los hablantes de nuestro idioma podemos decir que el español, a pesar de ser uno de los idiomas más hablados en todo el mundo, y conservar una considerable homogeneidad; existen diferencias lingüísticas perceptibles entre sus dialectos, dependiendo de factores como la región y la cultura, cambia la pronunciación y el acento de la lengua. Latinoamérica posee la mayor población hispanohablante, y en ella se hablan la mayoría de los dialectos del español, surgidos principalmente del contacto entre poblaciones hablantes de lenguas indígenas y africanas con los hablantes del español del sur de España. Sin embargo, en la mayoría de los casos no se altera el significado de la palabra (fonética), son alteraciones alofónicas. De la misma manera, la presencia de los distintos dialectos genera la presencia de palabras totalmente diferentes de una región a otra, de tal manera que puede darse que un mismo país, una parte de la población desconozca el significado de una palabra que se usa en otra región del mismo país.
En nuestro ámbito de estudio profesional, la transcripción puede ser, en primer lugar, fonológica o fonética: La transcripción fonológica refleja la expresión en el plano de la lengua, es decir, la constitución fonológica de la emisión lingüística. Se ocupa, por tanto, sólo de lo distintivo. La transcripción fonética refleja la expresión en el plano del habla, es decir, las variantes utilizadas por el hablante, independientemente de su valor distintivo. La transcripción, ya sea fonológica o fonética, precisa un alfabeto fonético.
Igualmente, las transcripciones pueden ser estrechas (intenta recoger la mayor cantidad posible de información fonética); o ancha anota sólo los rasgos que contribuyen a la significación. Se aproxima, pues, a la fonológica.
Por tanto, puedo concluir que la información proporcionada por la lingüística a través de la fonética y la fonología son indispensables y fundamentales en nuestro campo profesional ya que a través de ellas logramos la observación, análisis y determinación de la pronunciación y/o alteraciones del habla de una manera adecuada sin presentar ambigüedades, lo que nos permite realizar un diagnóstico diferencial asertivo en patologías del habla, como también el adecuado énfasis en la intervención fonoaudiológica.
Foro "Análisis acústicos de los sonidos del español"
Este artículo nos proporciona parámetros acústico-articulatorios prácticos para la interpretación de los sonidos del habla. Dentro del análisis espectográfico del sonido, es importante resaltar el espectro FFT (Fast Fourier Transform) representando en el eje horizontal la frecuencia y en el eje vertical los armónicos de un instante de la señal sonora del habla. Permite visualizar los componentes acústicos del sonido a través de los formantes que dependen del grado de abertura del canal bucal (F1); de la posición de la lengua y labios (F2). El tono o tono fundamental, refleja las variaciones melódicas de la voz y la entonación a través de los cambios de frecuencia del sonido y viene determinado por el número de vibraciones en una unidad de tiempo y se mide sobre el eje horizontal. La cantidad o duración definida como el tiempo de emisión de un sonido, se refleja en el eje vertical. La intensidad que depende de las amplitudes de todos los armónicos y está marcada por el negror más o menos pronunciado de los diferentes sonidos que integran la cadena hablada.
La onda sonora puede ser simple, compuesta (representativas del lenguaje); periódica o armónica y por último, la onda aperiódica o inarmónica en donde cada una dependerá de la vibración, duración y amplitud.
Los sonidos del lenguaje se clasifican en vocales, consonantes y glides; las cuales a su vez son descritas articulatoriamente (según el punto, modo y acción de los resonadores) y acústicamente (por frecuencia, tipo de espectro y característica de sonoridad). La armonicidad espectral de las vocales está ausente en las consonantes de allí que se les llame inarmónicas.
Es igualmente importante considerar el papel de la prosodia dentro del análisis, contemplando el acento (léxico, de frase y enfático); ritmo (acentual y silábico); y la entonación.
Por lo tanto, puedo concluir que el análisis espectral abarca en forma completa la caracterización del sonido y su representación vocal, lo cual tiene diferentes aplicaciones en distintas áreas de nuestro desempeño profesional y es una herramienta amplia y objetiva que nos arroja información significativa para el diagnóstico y seguimiento de diversas patologías de la voz y el habla, permitiendo entender las alteraciones y así organizar y esquematizar la intervención terapéutica.
Foro "Los rasgos suprasegmentales del lenguaje
"
El artículo de esta semana nos expone la prosodia considerada como un proceso fonético – fonológico “suprasegmental”, que a diferencia de los fonemas, éstos no pueden segmentarse ya que trabajan en conjunto y actúan simultáneamente sobre más de un segmento. Los suprasegmentos son el acento, tono (entonación) y duración (cantidad). Los elementos suprasegmentales pueden transmitir información lingüística (en función contrastiva) e información paralingüística (de naturaleza discontinua y contienen información sobre aspectos relacionados con la actitud o el estado emocional del hablante).
Los mismos índices articulatorios y acústicos que están presentes en los segméntales, aplican para los suprasegmentales con relación a: la vibración de las cuerdas vocales, movimiento del tono fundamental que distingue las palabras por tono y las oraciones por entonación; dimensión temporal o duración; intensidad o acento. Quilis explica que en “los rasgos suprasegmentales, el rasgo prosódico afecta a más de una fonema (silaba, palabra, oración) “.
ACENTO: recae sobre una silaba destacándola frente a las atonas, siendo más alta, intensa y larga, dado por una fuerza espiratoria, tensión de las cuerdas vocales (elevando el tono fundamental) y mayor prolongación en la articulación de los sonidos (aumentando la duración silábica). El acento puede ser de la palabra o de frase; y según su posición en la silaba puede ser libre o fija. Su función es contrastiva, distintiva, demarcativa y culminativa.
TONO: Quilis define la entonación “la función lingüística significativa, socialmente representativa e individualmente expresiva de la frecuencia fundamental en el nivel de la oración”. Articulatoriamente el tono depende de las cuerdas vocales (Longitud, grosor y tensión); variando la tensión se varía el tono fundamental de la voz.
FRECUENCIA: depende de la vibración de las cuerdas vocales, existiendo factores fonéticos condicionantes como: timbre y altura de la frecuencia fundamental; frecuencias fundamentales altas después de consonantes sordas y las más bajas, tras las consonantes sonoras; tono fundamental duración e intensidad intervienen en la producción y percepción de la entonación.
Lingüísticamente las lenguas se dividen en tonales (función distintiva en el léxico) y entonativas (sucesión de tonos para modificar la expresividad e intencionalidad).
DURACION: articulatoriamente es el mantenimiento por más o menos tiempo de una determinada configuración articulatoria. Tanto silabas tónicas como las pertenecientes al tonema, suelen ser más largas.
Existen discrepancias entre la función de la coarticulación, las unidades básicas de la entonación aunque logran describir las lenguas románicas con una curva entonativa o melódica en su tramo final a partir del último acento lexical, denominado tonema (descendente, ascendente o suspensiva).
De esta manera podemos ver como la prosodia es un elemento importante en la comunicación humana, con el cual cambiamos el significado y la intencionalidad del mensaje e igualmente relevantes en el análisis comunicativo de cualquier individuo. La mayoría de las alteraciones comunicativas presentan en mayor o menor grado, alteraciones en los aspectos suprasegmentales, ya sea que haya alteración o no de las estructuras fisiológicas que las soportan. Como profesionales de la comunicación, es importante tener claros estos conceptos, que nos ayudan a interpretar, analizar y a crear herramientas que apoyan el proceso de habilitación y/o rehabilitación comunicativa brindando una información semántica por medio de la cual el mensaje se enriquece y se complementa.
Videos
Video "Fonética y Fonología"
Video "Introducción a la Fonética y Fonología Españolas"
Video" Fonética: Los sonidos del Español (Parte 1)"
Video" Fonética: Los sonidos del Español (Parte 2)"
Video" Fonética: Los sonidos del Español (Parte 3)"
martes, 22 de noviembre de 2016
lunes, 21 de noviembre de 2016
Iniciación a la Fonética Acústica
INICIACION A LA FONETICA ACUSTICA
MAITENA ETXEBARRIA
(UVP/EHU)
Este ensayo tiene como objetivo reconocer los
componentes de la fonética acústica, identificar las características de la onda
sonora y asociar los componentes acústicos con los sonidos del lenguaje Se describirá
el proceso de comunicación, las diferencias entre la fonética acústica, articulatoria
y auditiva, explicando los métodos electroacústicas aplicados a la
investigación fonética a nivel vocálico y consonántico para de esa manera
lograr una síntesis de la importancia de la fonética acústica en nuestro
desempeño profesional.
Partimos del entendimiento de la Fonética como el estudio de los sonidos
del lenguaje que se ocupa de la expresión lingüística en su aspecto:
1. Acústico:
estudiando la estructura física de los sonidos y la forma en que el oído registra
y percibe el sonido.
2. Articulatorio
y fisiológico: estudiando el aparto fonador y el modo en que se producen los
sonidos del lenguaje.
De esta manera Lewandosky lo define como: “ciencia
de los cuerpos lingüísticos o del aspecto expresivo del lenguaje que, basándose
en la anatomía, la fisiología, la física y la matemática, estudia las
realizaciones concretas del lenguaje respecto a sus normas y rasgos relevantes comunicativamente,
dirigiendo su atención a la voz, la fonación del sonido, las propiedades
físico-acústicas de los sonidos o del continuo sonoro con sus aspectos
suprasegmentales, así como a la audición
y la comprensión”.
1.
PROCESO
DE COMUNICACIÓN
“El
circuito del habla” es el trayecto que establece el mensaje articulado por el
emisor de una específica lengua, organizado por sus reglas, se transmite a través del aire y es recibido
por el receptor que lo decodifica según las reglas de su misma lengua.
Esquema de la Comunicación
Humana: Este proceso tiene cinco fases:
Ø FASE I: CODIFICACION, es una fase o fenómeno
psíquico, estudiado por la lingüística y psicología, creando impulsos
neurofisiológicos transmitiéndolo a los órganos de la fonación.
Ø FASE II: EMISION, es una fase
fisiológica, estudiada por las lingüísticas
a través de la fonética articulatoria;
comprende todos los órganos de la fonación y se encarga de la producción
del sonido articulado o “productora”.
Ø FASE III: ACUSTICA, es una fase
fisiológica, constituida por las distintas ondas acústicas complejas que
conforman cada uno de los sonidos
Ø FASE IV: RECEPCION, es una fase
fisiológica, estudiado por la lingüista a través de la fonética auditiva y es
la perceptora de la onda acústica en toda su complejidad considerada de un modo
sintético.
Ø FASE V: DECODIFICACION, es una fase
psíquica, estudiado por la lingüista y
psicología y es la conversión de ciertos impulsos de orden material y físico en
su aspecto neurofisiológicos, haciendo su traducción en fenómeno psíquico y la
comprensión del mensaje percibido.
El estudio de los sonidos del habla
puede llevarse a cabo en cualquiera de las etapas del proceso comunicativo.
Relación entre el proceso de la comunicación y las ramas dela fonética:
Emisor (codificación) Mensaje (onda sonora) Receptor (descodificación) Producción Transmisión Audición y
percepción
Fonética articulatoria Fonética
acústica Fonética
perceptiva
2.
FONETICA
ACUSTICA Y FONETICA AUDITIVA
La
fonética acústica estudia los componentes que conforman la onda
sonora compleja de los sonidos articulados, y de buscar cuál o cuáles de ellos,
son imprescindibles para su reconocimiento.
Por
su parte, la fonética auditiva se
interesara por el análisis perceptivo de mensajes lingüísticos a través del
receptor en el marco de la comunicación, puesto que el oyente no solo percibe impresiones auditivas,
sino que también las reconoce en donde la recepción sensitiva se encuentra
dominada por la necesidad de ordenamiento.
3.
FONETICA
ACUSTICA Y FONETICA ARTICULATORIA
La fonética articulatoria investiga y describe
la formación de sonidos. Se pueden
describir los sonidos con una formación continua y a la vez de un modo relativamente
exacto por su punto de articulación, su órgano de articulación y su modo de
articulación.
Según
Antonio Quilis las dos disciplinas se complementan en donde en el proceso de
comunicación el aspecto acústico es relevante aunque los hábitos articulatorios
desempeñan un papel importante en la identificación lingüística de la onda
acústica percibida. Con la aparición de
la fonética acústica, y la aparición, en el propio campo de la fonética
articulatoria, de los filmes radiológicos, han puesto de manifiesto la
inexactitud de los criterios de la fonética articulatoria tradicional; por lo
cual, una de las funciones de la fonética articulatoria actual es la de
determinar la forma y volumen de los resonadores que se forman en la cavidad
bucal, en la realización de las diferentes articulaciones. Y por último los
datos proporcionados por los análisis acústicos son más objetivos, más fáciles
de manejar y menos numerosos que los articulatorios.
4.
FONETICA
ACUSTICA
Acústica del Sonido
Entre
la producción del sonido por el aparato fonador y su percepción por los órganos
auditivos hay un espacio por el cual se genera la transmisión a partir de un medio portador, en nuestro caso, el aire, produciendo ondas sonoras que
se propagan en un medio elástico, como el aire, desplazándose por compresión y
rarefacción de las moléculas de aire (a una velocidad de 30 metros por segundo.
El sonido puede ser definido como la decodificación que efectúa nuestro cerebro
de las vibraciones percibidas a través de los órganos de audición. Estas
vibraciones se transmiten en forma de ondas sonoras De este modo el oído del
oyente experimenta momentos sucesivos de alta y baja presión, que afectan al tímpano,
resultando en la sensación sonora. Estas
son llamadas ondas sinusoidales o
periódicas simples.
La frecuencia de la onda es la relación
entre el número de ciclos y el tiempo transcurrido. Se representa: 1000 cps
(ciclos por segundo) 0 1000 Hz (Hertzios) 61KHz (kilohertzio, múltiplo del
hertzio).
La amplitud es la distancia recorrida
desde la posición de reposo hasta el punto máximo de alejamiento (0 de máxima
presión), siendo una medida de fuerza de la onda.
La intensidad la potencia acústica que
se transmite a través de una superficie, y se mide en watios por centímetro. Igualmente se utiliza una unidad fija, que
expresa una razón de intensidades, llamado bel.
Generalmente para medir la intensidad se utiliza la unidad decibelio (dB) que expresa una relación de intensidad. EI decibelio
no es una unidad de medida fija sino relativa. Permite establecer la intensidad
de un sonido por relación a otro sonido que se torna como referencia.
El
movimiento ondulatorio simple, es una concepción teórica pues el sonido lingüístico
que llega hasta nuestros oídos es siempre una onda compuesta, es decir, una onda que es el resultado de un número
determinado de ondas simples. Una onda compuesta puede ser descompuesta en una
serie de ondas sinusoidales, o tonos puros que tengan amplitud, frecuencia y fase diferentes se logra determinar mediante
el ANALISIS DE FOURIER.
En
dicho análisis se busca: la primera onda sinusoidal, o frecuencia fundamental que se
denomina tono, o altura tonal la
función de la frecuencia fundamental a nivel de oración es la entonación.
La
segunda y tercera onda sinusoidal representaría el segundo y el tercer armónico y así sucesivamente. EI conjunto de frecuencias puede ser
representado bajo la forma de un espectro
donde se encuentran indicadas las amplitudes relativas de cada frecuencia
constitutiva del sonido.
El
número, audibilidad y conformación de los armónicos da como resultado el timbre de un sonido. Cuando los armónicos
de mayor amplitud son los más bajos, el timbre es grave; mientras que si son los superiores los que tienen una
amplitud mayor, o hay concentración de armónicos de amplitud considerable en
las frecuencias superiores, el timbre es agudo.
Cada
sonido se diferencia de otro por las zonas de frecuencia que se ven reforzadas
por el efecto del resonador, llamadas los formantes
del sonido.
5.
METODOS
ELECTROACÚSTICOS APLICADOS A LA INVESTIGACIÓN FONÉTICA
El
espectrógrafo o sonógrafo, descompone automáticamente la onda sonora compleja
en cada uno de sus componentes integrantes, y suministra, de este modo, nos
suministra los parámetros necesarios para el análisis acústico de los sonidos: cantidad
del estímulo; frecuencias; intensidad de
los componentes; la estructura formántica de los componentes, (timbre); frecuencia
fundamental (Fo) y los demás (segundo, tercero, cuarto, etc. armónicos), de la
onda periódica compuesta, serán múltiplos del fundamental; la intensidad global
y la intensidad de cada segmento que se mide en decibelios y la amplitud.
6.
LAS
VOCALES
En el
contraste entre vocal/consonante, la percepción vocálica depende de la
estabilidad frecuencial, mientras que la percepción consonántica depende del
cambio frecuencial.
Puede decirse que
toda la estructura formantica de una vocal tiene su origen en toda la cavidad
bucal, (resonador). Según Pierre Delattre: las resonancias que caracterizan el
timbre de una vocal oral resultan de la filtración que sufre el tono glótico
(la vibración de las cuerdas vocales) al pasar por la boca (y por las cavidades
guturales. La boca no deja pasar sino ciertas vibraciones salidas de la glotis.
Las frecuencias que la boca deja pasar son diferentes para cada vocal; y su
diferencia radica en los cambios de forma y/o dimensiones.
Todas
las vocales poseen los rasgos vocálicos, continuos, sonoros y no consonánticos.
Los otros rasgos que caracterizan las vocales son: compacto o denso / difuso,
nasal/oral, grave / agudo y bemolizado / no bemolizado.
P. Delattre
describe las relaciones existentes entre las frecuencias formanticas y las
configuraciones de la cavidad bucal en el habla natural, del siguiente modo
·
Existe una relación directa entre la elevación
de la frecuencia del primer formante, F1 y la abertura de la cavidad oral. Cuanta
más alta es la frecuencia de F1 más grande es la abertura total de la cavidad,
y a la inversa.
·
Existe una relación directa entre el retroceso y
la elevación de la lengua y el descenso de la frecuencia del segundo formante
F2: cuanto más posterior sea la posición de la lengua, más baja es la frecuencia
de F2 y a la inversa.
·
Existe una relación directa entre el
redondeamiento labial y el descenso de la frecuencia del F2; cuanto mayor sea
el redondeamiento y la proyección labial, más baja será la frecuencia de F2 y a
la inversa. Labialización.
·
Existe una relaci6n directa entre la longitud de
la cavidad anterior y el descenso de las frecuencias del F2: cuanto más larga
es la cavidad anterior, más baja es la frecuencia del F2 y a la inversa.
·
Existe una relación directa entre la elevación
frecuencial del tercer formante, F3, y el descenso del velo del paladar, como
en la nasalización; y entre el mismo descenso en la frecuencia del F3 y la elevación
de la punta de la lengua hacia una posici6n retrofleja.
7.
LAS
CONSONANTES
a. EXPLOSIVAS
o momentáneas a causa de la interrupci6n del continuo físico durante su percepción. En donde el momento
más audible es el de la explosión.
P. Delattre las divide en oclusivas orales
y oclusivas nasales.
o
Explosivas
Orales: hay interrupción total
en la emisión del sonido durante la tensión de la consonante en donde la explosión
que sigue se manifiesta en forma de sonido turbulento, breve existiendo una rapidez
de las transiciones de los formantes de las vocales precedentes o siguientes. Fonemas:
tres sordos (p, t, k) y tres sonoros (b, d, g) con sus correspondientes alófonos
fricativos (β̞, ð̞, ɣ̞) comprendidos articulatoriamente
en tres órdenes: labial (p, b), dental (t, d) y velar (k, g). Veamos comprendidos
en tres órdenes: labial (p, b), dental (t, d) y velar (k, g).
o
Explosivas
Nasales: existen ciertos formantes durante su momento de tensión, que
reemplazan el vacío que se produce durante la tensión en éstas, el formante de
sonoridad aparece a una frecuencia mucho más baja que el primer formante nasal (FNl)
de nuestras consonantes.
Fonemas:
tres explosivos nasales (m, n, ɲ), que
funcionan como tales en posición silábica prenuclear (kama), (kana), (kapa)
«cama-cana-capa». En posición silábica postnuclear (implosiva) quedan
neutralizados, dando como resultado el archifonema nasal (N).
b.
Fricativas:
tanto acústica como articulatoriamente, el momento más perceptible de las
consonantes fricativas se encuentra en su tensión. Lo más audible de ellas es
la fricción que produce el aire al pasar a través de la estrechez formada entre
dos órganos articulatorios. Presentan una pequeña irregularidad: en el plano fonológico
existen cinco fonemas: / f, θ, s, j, x/, pero en el plano fonético hay tres alófonos (β̞, ð̞, ɣ̞). Estos
son alófonos, en distribución complementaria
de /b, d, g/. La serie de alófonos fricativos se dividen articulatoriamente en
los siguientes ordenes: labial (B, F), dental (ð̞, θ), alveolar (s), palatal
(ŷ) y velar (ƴ, χ).
c.
Africadas:
Las consonantes africadas, articulatoriamente, reciben la denominaci6n de
semioclusivas. Estos sonidos africados se caracterizan, desde el punto de vista
acústico, porque en su emisión intervienen dos momentos: uno similar al de las
explosivas, seguido de otro constructivo. Estos dos momentos se realizan en el
mismo lugar articulatorio y durante el momento de su tensión. Fonológicamente, hay
un solo fonema africado: el linguopalatal sordo /
ʧ /; pero fonéticamente posee dos africadas: una, el alófono de /ʧ/, (ʧ) y otra, la
palatal sonora, alófono del fonema linguopalatal central /ŷ/,
que transcribiremos como/ʤ/.
d.
Liquidas:
Incluye las consonantes laterales y vibrantes. Desde el punto de vista
articulatorio, presentan una abertura glótica mayor de la cavidad supra glótica,
y la lengua puede presentar algún obstáculo a la salida del aire. Acústicamente, poseen rasgos vocálicos y consonánticos.
La estructura formántica de las líquidas es muy similar a la de las vocales;
difiere de estas en que la frecuencia del fundamental es menor; y su intensidad
global es menor. Fonológicamente, hay dos gropos de consonantes liquidas:
i.
Fonemas
laterales /l/ y /ʎ/ y los fonemas vibrantes /r/ y /ɾ/.
Los fonemas laterales se oponen entre sí solo en posición silábica prenuclear.
Se caracterizan por su continuidad, lo que da origen a que en su espectro
aparezcan ciertos formantes análogos a los vocálicos.
ii.
Los
fonemas vibrantes funcionan solo en interior de palabra, en posición silábica
prenuclear: «pero/perro». En posición
postnuclear se neutralizan, y en posición inicial de palabra solo aparece /r/.
CONCLUSION
Podemos de esta manera concluir que en la
actualidad, la Fonética Acústica se encarga del estudio de la onda sonora, y su
aplicación sobre la descripción de una lengua o dialectos de ella. Analiza las ondas acústicas simples y
complejas (habla); los formantes que nos ayudan a un sonido (mayor amplitud);
los armónicos que determinan el timbre de sonido y los resonadores que
amplifican una frecuencia en particular.
Es así, que considero de gran beneficio el entender la fonética acústica
para, de una manera holística, realizar la interpretación de datos e
intervención en las alteraciones fonológicas y fonéticas del habla del
individuo.
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